（）在家庭教育中体现为对孩子的尊重和信任，着眼于孩子是成长中的个人，侧重孩子的自信心这一能力支柱的培养。父母在理解孩子的基础上，鼓励孩子的正向行为，制止孩子的负向行为，让孩子在宽松自由的氛围中自然成长。
A: 控制性互动
B: 支持性互动
C: 引导性互动
D: 干预性互动
A: 控制性互动
B: 支持性互动
C: 引导性互动
D: 干预性互动
举一反三
- （）的本质特征是家长权力无限扩大：强迫孩子做自己不愿做的事，以自己的感受去替代孩子的感受，过分重视自己的权力而忽略孩子的权力，在对孩子的家庭教育问题上，常常暴露出潜在的家长意识；频繁运用惩罚手段来教训孩子，过分地纵容孩子，过度地保护孩子；错误地认为孩子尚幼，毫无经验，家长对孩子负有全部责任，也就必须全面地安排孩子的生活，决定孩子的一切。 A: 控制性互动 B: 支持性互动 C: 引导性互动 D: 干预性互动
- 家长对孩子的青春期情感教育要恰当引导，应当（）。 A: 给孩子贴标签，让孩子认识到自己错误的严重性 B: 尊重孩子现阶段的心理发展特点，不盲目制止 C: 尽量避免谈及性话题 D: 鼓励孩子去尝试恋爱
- （）是指环境（如父母）根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件，包括父母为孩子提供的遗传基因，为他们提供的社会、情绪以及认知发展环境等。如爱运动的父母可能将此特征在遗传上提供给孩子，并为孩子提供崇尚运动的家庭环境。 A: 唤起性的互动 B: 主动性的互动 C: 被动的互动 D: 无选择的互动
- 下列属于0-1.5岁孩子人格教育要点的是（） ①母亲要坚持母乳喂养 ②多鼓励孩子探索周围环境，多与孩子进行互动 ③孩子半岁后，每天给孩子读书，培养其阅读习惯 ④尽量不给孩子断奶，让孩子一直吃母乳 A: ①②③④ B: ①②④ C: ①②③ D: ②③④
- 西方国家比较推崇()家庭教养方式,父母尊重孩子,与孩子之间有较高频的互动,关心、支持孩子,但对孩子又会有较高的期望和要求。 A: 权威型 B: 放任型 C: 专制型 D: 忽视型