观察儿童的目的有()
A: 和儿童一起玩耍
B: 全面了解学前儿童发展水平
C: 更好地开展教育教学活动
D: 为教师家长提供教育教养支持
A: 和儿童一起玩耍
B: 全面了解学前儿童发展水平
C: 更好地开展教育教学活动
D: 为教师家长提供教育教养支持
B,C,D
举一反三
- 集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。()
- 学前儿童家长的教育方式包括（） A: 教养类型 B: 教养活动 C: 教养方式 D: 教养技巧
- 学前特殊儿童教育是指（） A: 为各种不同特殊需要的学前儿童提供的促进其发展的特别帮助和支持 B: 为身心不健康的学前儿童提供的教育 C: 面向心理异常的学前儿童的教育 D: 为身心有缺陷的学前儿童提供的教育
- 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____
- 2.学前儿童科学教育评价的意义包括（ ） A: 评价能对学前儿童科学教育进行诊断，保证学前儿童科学教育目标的实现 B: 评价是改进学前儿童科学教育的依据，不断积累学前儿童科学教育经验 C: 评价能更好地实施个别教育，为因材施教提供依据 D: 评价能指引学前儿童科学教育发展的方向
内容
- 0
学前儿童观察认识型活动的开展应该在遵循学前儿童观察力发展水平。
- 1
确定学前儿童科学教育活动目标的主要依据不包括（ ） A: 学前儿童的认知特点 B: 当代社会的发展需求 C: 学前儿童科学教育活动的特点 D: 教师的专业水平
- 2
学前儿童发展评价的最终目的是使教师了解每个幼儿，创造适应儿童的教育。()
- 3
【判断题】学前儿童家长的教养方式是指学前儿童家长在教育、抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向
- 4
在影响儿童家庭教育质量的各种因素中，规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向的因素是学前儿童家长的（） A: 教育观念 B: 教育方法 C: 教养方式 D: 教育能力