在翻转课堂教学活动中，评估活动应该设计在（）教学环节，以保证学习的有效发生。
A: 课前
B: 课上
C: 课后
D: 整个学习过程
A: 课前
B: 课上
C: 课后
D: 整个学习过程
D
举一反三
- 在翻转课堂教学活动中，评估活动应该设计在（）教学环节，以保证学习的有效发生。
- “传统课堂”与“翻转课堂”教学模式相对比而言，从教学活动分可分为课前、课中和课后三个部分，下列课堂教学活动中，属于翻转课堂的活动的是（ ）
- 教学活动的设计不是设计(),而是设计() A: 教学活动；学习活动 B: 学习活动；教学活动 C: 学习过程；教学过程 D: 教学流程；教学过程
- 在翻转式教学实施过程中，教师需要在评测学习者课前学习情况的基础上对课堂活动进行设计，让学习者在高质量的教学活动中完成知识的内化。
- 本课程认为以下哪些不是翻转课堂（）。 A: 翻转课堂不是有些研究者所说的“先学后教”。 B: 翻转课堂不是课前的预习加课上的学习或者教学。 C: 翻转课堂的面授环节，经常会设计丰富多样的教学活动，比如提问、头脑风暴、不计分测验、角色扮演、交流分享等等。 D: 翻转课堂是把传统课堂教学的讲授和练习两个环节进行了对调。
内容
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关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是（）。 A: 要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计 B: 教学视频在使用过程中需要收集学生的反馈，所以翻转课堂的视频应该放在教学平台上，没有技术条件，无法提供反馈 C: 由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求
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不属于翻转课堂的基本要素是 A: 学习资源 B: 教学活动 C: 学习分析（进阶练习等） D: 教学设计
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翻转课堂最为关键的环节在于如何组织课堂教学活动,促进学生积极参与学习活动。在翻转课堂中，课堂教学活动的主要任务是帮助学生完成知识的内化。教师在课堂教学活动的设计与安排时要把握两个关键：
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翻转课堂最为关键的环节在于如何组织课堂教学活动,促进学生积极参与学习活动。在翻转课堂中，课堂教学活动的主要任务是帮助学生完成知识的内化。教师在课堂教学活动的设计与安排时要把握两个关键：（）。 A: 内化知识 B: 翻转设计 C: 创新培养 D: 拓展能力
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混合式学习是翻转课堂的特例，混合式学习的教学过程设计对翻转课堂的教学过程设计有一定的指导意义