在教学过程中教师为了了解学生用显微镜观察和制作临时装片的能力，同时了解学生对植物细胞结构的基本知识掌握情况，让学生独立制作洋葱鳞片叶表皮的临时装片，并用显微镜观察、绘制洋葱鳞片叶表皮细胞的结构简图，然后依据这些信息调整教学进度，这种评价方式属于（）。
A: 纸笔测验
B: 实作评价
C: 配置性评价
D: 诊断性评价
A: 纸笔测验
B: 实作评价
C: 配置性评价
D: 诊断性评价
举一反三
- 在教学过程中教师为了了解学生用显微镜观察和制作临时装片的能力，同时了解学生对植物细胞结构的基本知识掌握情况，让学生独立制作洋葱鳞片叶表皮的临时装片，并用显微镜观察、绘制洋葱鳞片叶表皮细胞的结构简图，然后根据这些信息调整教学进度，这种评价方式属于（ ）。 A: 配置型评价 B: 诊断性评价 C: 纸笔测验 D: 实作评价
- 在教学过程中教师为了了解学生用显微镜观察和制作临时装片的能力，同时了解学生对植物细胞结构的基本知识掌握情况，让学生独立制作洋葱鳞片叶表皮的临时装片，并用显微镜观察、绘制洋葱鳞片叶表皮细胞的结构简图，然后根据这些信息调整教学进度，这种评价方式属于
- 在教学过程中教师为了了解学生用显微镜观察和制作临时装片的能力，同时了解学生对植物...据这些信息调整教学进度，这种评价方式属于
- 洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作过程操作顺序是，______
- 使用显微镜观察正常的洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，不易观察到细胞结构是（） A: 细胞壁 B: 细胞膜 C: 细胞核 D: 液泡