多媒体教学设计的整合工作采用组成课堂教学系统的教师活动、学生活动、教学内容及教学资源（或学习资源）4要素进行方案分析、评价和组合。（）
A: 完全正确
B: 完全错误
C: 无错误，但不完备
D: 部分错误
A: 完全正确
B: 完全错误
C: 无错误，但不完备
D: 部分错误
A
举一反三
- 多媒体教学设计的整合工作采用组成课堂教学系统的教师活动、学生活动、教学内及教学资源（或学习资源）4要素进行方案分析、评价和组合。（） A: 完全正确 B: 完全错误 C: 无错误，但不完备 D: 部分错误
- 【判断题】多媒体教学设计的整合工作采用组成课堂教学系统的教师活动、学生活动、教学内容及教学资源(或学习资源)四个要素进行方案分析、评价和组合。() A. 对 B. 错
- 教师是学校教学活动的主导者，同时也是教育教学过程的特殊媒体。（） A: 完全正确 B: 完全错误 C: 无错误，但不完备 D: 部分错误
- 教学设计要求人们从系统观出发，以环境分析人手制定教学目标，开发教学媒体，进行教学评价，并有效地运用系统反馈进行教学设计的修正，从而达到教学系统的整体优化。（） A: 完全正确 B: 完全错误 C: 无错误，但不完备 D: 部分错误
- 一般认为教学活动系统有教师、学生、教学内容、教学过程、教学方法和教学评价等基本构成要素。 A: 正确 B: 错误
内容
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教学媒体是采集、传递、存贮和加工教育、教学信息的工具和载体（或中介）。（） A: 完全正确 B: 完全错误 C: 无错误，但不完备 D: 部分错误
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智慧课堂教学设计主要是根据教学目标对()进行系统规划 A: 教学活动 B: 教学内容 C: 教学资源 D: 教学评价
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教学设计一般主要包括( )等步骤 A: 设置教学目标;确定学习内容;选择教学形式、学习资源和教学媒体;设置学习环境 B: 设置教学目标;确定教学内容;选择学习资源、学习材料和教学媒体;设置教学环境 C: 设置教学目标;确定评价程序;选择教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体;设置学习环境 D: 设置教学目标;确定评价内容;选择学习资源、学习材料和多媒体;设置教学环境
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教学设计系统过程的一般模式中，前期分析是教学设计的依据；目标是对按照学习的分类和学习分类的层次划分学习任务，未设计“教”与“学”的学习经验提供的依据；策略是对教学方法、教学活动程序、教学组织形式、教学媒体等的一体化规划、设计和整合；评价是通过对教学设计成果的试用、检验，发现问题，提供反馈、修正和进行优化（） A: 完全正确 B: 完全错误 C: 无错误，但不完备 D: 部分错误
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教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教目标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化；教学设计促进了教学传播系统的有效使用。（） A: 完全正确 B: 完全错误 C: 无错误，但不完备 D: 部分错误