儿童在陌生情境中，把母亲作为“安全基地”，去探究周围环境。母亲离开时产生分离焦虑，探究活动明显减少。忧伤时易于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效。这是依恋类型中（）儿童的表现。
A: A回避型
B: B安全型
C: C反抗型
D: D迟钝型
A: A回避型
B: B安全型
C: C反抗型
D: D迟钝型
举一反三
- 儿童在陌生情境中，把母亲作为“安全基地”，去探究周围环境。母亲离开时产生分离焦虑，探究活动明显减少。忧伤时易于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效。这是依恋类型中（）儿童的表现。 A: A回避型 B: B安全型 C: C反抗型 D: D迟钝型
- 有一类儿童在陌生情境中难以主动地去探究周围环境，表现出明显的陌生和焦虑。当母亲离开时相当忧伤，但重逢时又难以安慰，这类儿童与母亲的依恋关系是（） A: 安全型依恋 B: 回避型依恋 C: 反抗型依恋 D: 无依恋
- 在陌生情境中，难以主动地探究周围环境，而且探究活动很少，表现出明显的陌生焦虑。任何一次与母亲的短暂分离都会引起他的大喊大叫，情绪激动。这种儿童依恋的类型被称为 A: 安全型依恋 B: 焦虑—回避型依恋 C: 焦虑—反抗型依恋 D: 无依恋型
- 、属于安全型依恋儿童的特点有（ ）。 A: 忧伤时容易被陌生人安慰，但母亲的安慰更有效 B: 把母亲作为“安全基地” C: 即使在忧伤时，儿童也能通过与母亲的接触很快平静下来 D: 母亲返回时，会高兴并主动寻求安慰
- 母亲在场或不在场对儿童影响不大，儿童接受陌生人的安慰和接受母亲的安慰一样，这种类型的依恋称为()。 A: 混乱型依恋 B: 安全型依恋 C: 回避型依恋 D: 反抗型依恋