为达到德育目的，教育者可以采用不同的德育方法教育学生。下列描述中，不符合“说理教育法”的是（）。
A: 这是一种符合青少年学生爱好学习，善于模仿，崇拜英雄的年龄特点的方法
B: 这是一种通过教师指导学生自觉地进行学习、自我反省，以实现思想转化的方法
C: 这是一种坚持正面理论教育和正面思想引导，促进道德发展的方法
D: 这是一种通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制的方法
A: 这是一种符合青少年学生爱好学习，善于模仿，崇拜英雄的年龄特点的方法
B: 这是一种通过教师指导学生自觉地进行学习、自我反省，以实现思想转化的方法
C: 这是一种坚持正面理论教育和正面思想引导，促进道德发展的方法
D: 这是一种通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制的方法
举一反三
- 是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法
- 教师指导学生自觉主动地进行学习和自我品德反省。以实现思想转化及行为控制的德育方法属于（） A: 榜样示范法 B: 实际锻炼法 C: 品德修养指导法 D: 品德评价法
- 教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（） A: 说理教育 B: 榜样示范 C: 陶冶教育 D: 指导自我教育
- 教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（） A: 榜样示范法 B: 陶冶教育法 C: 说理教育法 D: 品德评价法
- 品德评价法是教师根据德育目标的要求，对学生已经形成或正在形成的思想品德进行评价，给予肯定或者否定的一种方法。