教师是课程实施的关键人物,理想的课程需要通过教师切实的实施才能变成现实的课程。这指的是教师作为课程领导的()角色。
A: 课程意识的生成者
B: 新课程实施的引领者
C: 课程学习的指导者
D: 学习型组织的建构者
A: 课程意识的生成者
B: 新课程实施的引领者
C: 课程学习的指导者
D: 学习型组织的建构者
举一反三
- 教师课程领导的角色有（）。 A: 学生课程学习的指导者 B: 学习型组织的构建者 C: 学校教师之间的互助者 D: 课程意识的主动生成者
- 持有忠实取向的教师在课程实施中的角色往往是（ ） A: 课程创生者 B: 课程开发者 C: 课程变革者 D: 课程执行者
- 教师课程意识的觉醒，有助于教师扮演课程领导者角色。教师需要主动去生成以下几种课程意识（)。 A: 课程专业意识 B: 课程资源意识 C: 课程领导意识 D: 课程批判意识
- 新课程改革倡导的教师角色有（）。 A: 教育教学的研究者 B: 课程的开发者 C: 课程的建设者 D: 学生学习的促进者 E: 社区型的开放的教师
- 课程实施忠实取向中，作为课程的传递着，教师对课程实施成功与否起着关键的作用。