关于大班表演游戏的特点与指导描述没有错误的是( )。
A: 具有一定的表演意识,且水平较高
B: 具备一定的表演技巧,能灵活运用多种表现手段,但表现水平不高
C: 在游戏最初阶段,尽可能不要干预
D: 在游戏展开时,给幼儿提供的反馈可以适当延迟
A: 具有一定的表演意识,且水平较高
B: 具备一定的表演技巧,能灵活运用多种表现手段,但表现水平不高
C: 在游戏最初阶段,尽可能不要干预
D: 在游戏展开时,给幼儿提供的反馈可以适当延迟
举一反三
- 关于大班表演游戏的描述错误的是( )。 A: 具有一定表演意识,但有待提高 B: 具备一定表演技巧,但表现水平不高。 C: 在游戏展开时,只要好好观察,不用给幼儿提供反馈 D: 在游戏最初阶段,尽可能少干预
- 大班幼儿在开展表演游戏时，具备一定的表现技巧，能灵活运用多种表现手段。
- 大班幼儿具备一定的表演技巧,在表演游戏中能灵活运用多种表现手段,所以在表演游戏过程中,基本不需要老师的指导。
- 大班幼儿表演游戏的组织与指导应注意的是（ ）。 A: 在游戏开始阶段，提高幼儿的角色表现意识 B: 随着游戏的展开，教师应及时给幼儿提供反馈，提高幼儿表现故事、塑造角色的能力 C: 在游戏的最初开展阶段，教师尽可能地少干预 D: 丰富游戏情节与提高幼儿表现能力同步进行
- 教师如何指导表演游戏?____小班幼儿不会玩表演游戏,教师可以示范表演,激发幼儿的表演游戏的兴趣,中班幼儿在表演游戏的最初开始阶段,教师要帮助幼儿做好分组工作,讲解角色,教师不要过多干预幼儿的游戏,不要急于示范等待,协商讨论,提醒幼儿坚持游戏主题,大班幼儿表演游戏的目的性,计划性和表现能力都在提高,大半夜有了一定的基础,游戏基础和教师指导的重点是提高游戏的表演性,创造性,以间接指导为主。