（）是关于学校以及教育者和受教育者在德育过程中的地位问题。
A: 德育实体观
B: 德育双重价值观
C: 德育主体观
D: 全方位德育观
A: 德育实体观
B: 德育双重价值观
C: 德育主体观
D: 全方位德育观
C
举一反三
- 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成，其中受教育者既是受教的客体，又是____的主体，是影响德育效果的内在因素。
- 在德育过程中既是德育的对象，同时也是德育主体的是（） A: 教育者 B: 受教育者 C: 德育内容 D: 德育方法
- 教育者施教传道、受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为（） A: 德育内容 B: 德育活动 C: 德育方法 D: 德育过程
- 德育过程的构成要素中，______既是德育的客体，也是德育的主体。 A: 受教育者 B: 教育者 C: 德育内容 D: 德育方法
- 教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和称为（ ）。 A: 德育途径 B: 德育内容 C: 德育过程 D: 德育方法
内容
- 0
德育过程最基本的要素是教育者，受教育者和( )。 A: 德育教材 B: 德育大纲 C: 德育途径 D: 德育内容和德育方法
- 1
德育过程结构的构成要素是教育者，受教育者，教育内容，德育方法（)
- 2
构成德育过程的要素有教育者、受教育者、德育方法和（）。 A: 德育途径 B: 德育内容 C: 德育活动 D: 德育评价
- 3
在德育活动中，教育者和受教育者发生相互影响和作用的手段或中介物是（） A: 德育目标和德育对象 B: 德育内容和德育方法 C: 德育主体和德育客体 D: 德育评价和德育效果
- 4
在德育过程中受教育者包括受教育者主体和__________，他们都是德育对象。