“教也者,长善而救其失者也”,这句话体现的德育原则是
A: 正面教育，积极引导原则
B: 发扬积极因素，克服消极因素原则
C: 在集体中并通过集体教育原则
D: 思想工作与解决实际问题相结合原则
A: 正面教育，积极引导原则
B: 发扬积极因素，克服消极因素原则
C: 在集体中并通过集体教育原则
D: 思想工作与解决实际问题相结合原则
举一反三
- 《学记》提出“教者也，长善而救其失者也”，这句话体现的德育原则是（）。 A: 发扬积极因素，克服消极因素 B: 教育的一致性与连贯性原则 C: 疏导原则 D: 导向性原则
- “学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失也。”这句话所体现的德育原则是（） A: 依靠积极因素，克服消极因素的原则 B: 尊重学生与严格要求学生相结合的原则 C: 知行统一原则 D: 教育影响的一致性与连贯性原则
- 德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是 A: 发扬积极因素与克服消极因素相结合原则 B: 理论与实践相结合原则 C: 集体教育与个别教育相结合原则 D: 严格要求学生与尊重学生相结合原则
- 《学记》中提出 “长善救失”体现了( ) A: 知行统一的原则 B: 尊重信任与严格要求相结合的原则 C: 发扬积极因素，克服消极因素原则
- 德育原则：社会主义方向性原则;从学生实际出发的原则;知行统一的原则;集体教育与个别教育相结合的原则;正面教育与纪律约束相结合的原则;依靠积极因素，克服消极因素的原则;尊重信任和严格要求学生相结合的原则;教育影响的一致性和连贯性原则。