特级教师兼任两班学生的班主任，一班
举一反三
- 某特级教师兼任两班学生的班主任，一班为“尖子班”，另一个班为“差生班”，然而无论...样的管理方法，这与哪种管理理论是一致的？
- 特级教师兼任两班学生的班主任，一班为“尖子班”，另一个班为“差生班”，然而无论她做哪一个班的班主任，都使得班级有了很大的进步，这位老师采取的是不一样的管理方法，这与哪种管理理论是一致的？（ ）
- 某特级教师兼任两班学生的班主任，一班为“尖子班”，另一个班为“差生班”，然而无论她做哪一个班的班主任，都使得班级有了很大的进步，这位老师采取的是不一样的管理方法，这与哪种管理理论是一致的？（ ） A: 组织管理理论 B: 人本管理理论 C: 权变管理理论 D: 行政管理理论
- 六年级一班和二班共有学生98人,如果从一班选出14人,二班选出60%,则两班剩下的人相等,一班二班
- 班主任课间巡班，恰巧发现老师在批评一位学生没交作业，作为班主任你怎么办？（）