特级教师兼任两班学生的班主任，一班为“尖子班”，另一个班为“差生班”，然而无论她做哪一个班的班主任，都使得班级有了很大的进步，这位老师采取的是不一样的管理方法，这与哪种管理理论是一致的？（ ）
举一反三
- 某特级教师兼任两班学生的班主任，一班为“尖子班”，另一个班为“差生班”，然而无论...样的管理方法，这与哪种管理理论是一致的？
- 某特级教师兼任两班学生的班主任，一班为“尖子班”，另一个班为“差生班”，然而无论她做哪一个班的班主任，都使得班级有了很大的进步，这位老师采取的是不一样的管理方法，这与哪种管理理论是一致的？（ ） A: 组织管理理论 B: 人本管理理论 C: 权变管理理论 D: 行政管理理论
- 一（1）班有40人，一（2）班的人数比一（1）班多一些，一（2）班有（ ）人。 A: 36 B: 40 C: 48 D: 58
- 一（1）班有30个学生，一（2）班有40个学生，两个班共有学生（ ）人。 A: 50 B: 60 C: 70 D: 80
- 班主任课间巡班，恰巧发现老师在批评一位学生没交作业，作为班主任你怎么办？（）