悦悦认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果，根据韦纳的归因理论，悦悦的归因属于（ ）。
A: 稳定的内部归因
B: 稳定的外部归因
C: 可控的内部归因
D: 可控的外部归因
A: 稳定的内部归因
B: 稳定的外部归因
C: 可控的内部归因
D: 可控的外部归因
举一反三
- 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试努力以增强他们的自信心，因为在韦纳的成败归因理论中努力属于____。 A: 内部、稳定、不可控的归因 B: 外部、稳定、可控的归因 C: 内部、不稳定、可控的归因 D: 外部、不稳定、不可控的归因
- 学生看到了自己的期末成绩考得太差，认为是这学期参加社团活动太多，自己的时间管理没有做好，也不够努力。在韦纳的归因理论中，这属于（ ）。 A: 稳定、内部、不可控归因 B: 不稳定、内部、可控归因 C: 不稳定、外部、不可控归因 D: 稳定、外部、可控归因
- 教师常常对考试成绩不理想的学生说：“一分耕耘，一分收获。”依据韦纳的归因理论，这属于（）。 A: 稳定、内部、不可控归因 B: 稳定、外部、可控归因 C: 不稳定、外部、不可控归因 D: 不稳定、内部、可控归因
- 如果个体把成功归因为努力，这种归因属于（ ）。 A: 内部、可控、不稳定归因 B: 外部、不可控、不稳定归因 C: 内部、不可控、稳定归因 D: 外部、不可控、稳定归因
- 学生把考试失败归结为自己的努力不够，这种归因属于()。 A: 外部稳定但不可控的归因 B: 内部不稳定但可控的归因 C: 内部稳定但不可控的归因 D: 外部不稳定但可控的归因