幼儿园教学活动组织与指导的方式有很多，按照教师的指导方式划分，教学活动可分为直接教学和间接教学。下列教学内容最不适合采用直接教学的是（）。
A: 帮助幼儿建立数理逻辑能力
B: 教给幼儿交通规则和安全常识
C: 向幼儿介绍工具和用品的使用方法
D: 给幼儿讲古今中外故事
A: 帮助幼儿建立数理逻辑能力
B: 教给幼儿交通规则和安全常识
C: 向幼儿介绍工具和用品的使用方法
D: 给幼儿讲古今中外故事
举一反三
- 下列关于幼儿园教学活动的说法正确的是（）。 A: 幼儿园教学活动不关注教师“教什么”，只关注“幼儿怎样学习” B: 幼儿在教学活动中是以学习直接的组织和经验为主 C: 幼儿园教学活动是教师向幼儿传授知识的过程 D: 幼儿园专门的教学活动与中小学上课相同
- 下列关于幼儿园教育活动指导方式的表述,正确的是 A: 间接敏学的优点是省时经济 B: 直接教学的优点是清楚明确、系统有序 C: 间接教学包括教师间接教和幼儿接受学习 D: 直接教学包括教师直接教和幼儿发现学习
- 某幼儿教师有目的地设计教学活动，给予幼儿指导，而不是任其自行摸索，体现了教学活动设计的（）特征。 A: A幼儿园教学活动设计必须具备促进幼儿身心发展的正面价值 B: B幼儿园教学活动设计必须符合幼儿学习心理和幼儿教学心理的基本规律 C: C幼儿园教学活动设计应包括短期和长期两种目标 D: D幼儿园教学活动设计必须接受系统的方法指导
- 教师应该注重环境和教学对幼儿的发展作用，将教学活动作为幼儿在园的主要活动，关注教学内容和价值。
- 在幼儿园教学活动中()是学习的主体 A: 教师 B: 幼儿 C: 教学活动的内容 D: 教学活动的方法