课程改革对教师提出的高要求有哪些（）。
A: 课程意识
B: 课程知识
C: 实施行为
D: 育人省思
E: 素养进阶
A: 课程意识
B: 课程知识
C: 实施行为
D: 育人省思
E: 素养进阶
举一反三
- 教师课程意识的觉醒，有助于教师扮演课程领导者角色。教师需要主动去生成以下几种课程意识（)。 A: 课程专业意识 B: 课程资源意识 C: 课程领导意识 D: 课程批判意识
- 综合育人能力包括（ ）、（）、（）。 A: 开展班级指导 B: 实施课程教学 C: 实施课程育人 D: 组织活动育人
- 影响幼儿园课程实施的因素有（ ）。 A: 课程计划 B: 园长素养 C: 教师素养 D: 教育行政部门的支持
- 基础教育课程改革要求教师进行哪些角色创新？
- 作为学校课程负责人和领导者，教师课程领导力深刻影响课程设计、课程实施和课程评价等环节，为充分发挥教师课程领导效能，应不断提高教师课程领导力，具体包括哪些能力：（） A: 课程价值愿景的引导能力 B: 课程过程发展的示范能力 C: 课程文化品质的塑造能力 D: 课程素养或胜任力