教师在指导阅读区活动时应注意
A: 阅读区活动应建立必要的规则
B: 要引导儿童积极主动地利用图书
C: 培养儿童良好的阅读习惯
D: 让儿童多认字
A: 阅读区活动应建立必要的规则
B: 要引导儿童积极主动地利用图书
C: 培养儿童良好的阅读习惯
D: 让儿童多认字
A,B,C
举一反三
- 教师在指导阅读区活动时应注意（）。 A: 阅读区活动应建立必要的规则 B: 要引导儿童积极主动地利用图书 C: 培养儿童良好的阅读习惯 D: 让儿童多认字 E: 让儿童背诵一些阅读内容
- 教师在指导阅读区活动时应注意（）。 A: A阅读区活动应建立必要的规则 B: B要引导儿童积极主动地利用图书 C: C培养儿童良好的阅读习惯 D: D让儿童多认字 E: E让儿童背诵一些阅读内容
- 以图画读物为主要的阅读材料,引发儿童对书籍、阅读、书写的兴趣,丰富儿童的阅读经验,培养儿童良好阅读习惯和技能的语言教育活动是( )活动。
- 阅读区具有以下三种功能：提高儿童的阅读水平、为有计划的阅读活动做准备、培养幼儿对图书的兴趣。
- 在组织儿童进行科学阅读时，错误的做法是（） A: A提供丰富的阅读材料让儿童选择 B: B限定阅读时间 C: C创设安静的阅读环境 D: D培养良好的阅读习惯和兴趣
内容
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师幼共同阅读是早期阅读活动中环节的主要有以下几个活动步骤() A: 老师一问一答的提问 B: 引导儿童理解图书的大致内容 C: 围绕重点、难点开展阅读环境 D: 引导儿童归纳图书的主要内容
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幼儿园早期阅读活动的特点是()。 A: 幼儿园早期阅读活动需要丰富的阅读环境 B: 早期阅读活动与讲述活动紧密相联 C: 早期阅读活动应具有整合性的特点 D: 早期阅读活动可让儿童认识字 E: 早期阅读活动可发展儿童的书面言语
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儿童理解一本图书，依靠教师组织的集体阅读活动就能完成。（ ）
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学前儿童早期阅读活动中如何指导幼儿进行绘本阅读活动？
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早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括（ ）。