下列为亚里士多德的观点的是。( )
A: 美德是否可教
B: 教学具有教育性
C: 人的和谐发展和年龄分期
D: 教育即生活
A: 美德是否可教
B: 教学具有教育性
C: 人的和谐发展和年龄分期
D: 教育即生活
C
举一反三
- 下列哪些观点不是亚里士多德的思想______ A: 美德是否可教 B: 教学具有教育性 C: 人的和谐发展和年龄分期 D: 教育即生活
- 下列说法中，（）是夸美纽斯的观点。 A: 美德是否可教 B: 教学的教育性 C: 教育即生长，学校即社会 D: “把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育
- 下列哪一说法是夸美纽斯的观点______ A: 美德是否可教 B: 教学的教育性 C: 教育即生长，学校即社会 D: “把一切事物教给一切人类的全部艺术”即泛智教育
- 下列哪一说法是夸美纽斯的观点？（） A: 美德是否可教 B: 教学即生长，学校袋即社会 C: 教学的教育性 D: “把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育
- 下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（） A: A美德是否可教 B: B教学即生长，学校即社会 C: C教学的教育性 D: D“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育
内容
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下列哪一说法是夸美纽斯的观点______ A: 美德是否可教 B: 教育即生长，学校即社会 C: “把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育 D: 教学的出发点是学生的一般发展
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提出“美德即知识”观点和“美德是否可教”问题的教育家是（） A: 苏格拉底 B: 柏拉图 C: 亚里土多德 D: 古斯丁
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最早提出人的和谐发展和教育年龄分期的是（） A: 苏格拉底 B: 柏拉图 C: 亚里士多德 D: 昆体良
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以下属于教育家杜威的观点是（ ） A: 普及义务教育 B: 教育即生长 C: 教育即生活 D: 教育性教学原则 E: “做中学”
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以下属于教育家杜威的观点是（） A: 普及义务教育 B: 教育即生长 C: 教育即生活 D: 教育性教学原则 E: “做中学&rdquo