在幼儿园班级管理中,教师是(),幼儿是被管理者和(),家长是班级管理的()。
管理者;自我管理者;协调者
举一反三
- 班级幼儿家长也是幼儿园班级管理的主体之一。（)
- 幼儿园教育任务的完成依托于班级的组织管理，而幼儿园教育目标的实现依赖于班级管理的有效运行，班级管理的成效直接关系到幼儿园的办园质量和幼儿的发展程度，幼儿园管理者和带班教师都应充分重视幼儿园的班级管理。（)
- 幼儿园的班级管理的人员包括（）。 A: 保育员 B: 幼儿 C: 教师 D: 家长
- 班级是幼儿园的核心单位。是幼儿学习、游戏的主要场所。幼儿园班级管理有不同的目的，下列选项属于幼儿园班级管理的外在目的的是（） A: 把幼儿培养成个体生活的主体和社会生活的主体 B: 班级管理中最重要的和最直接的管理对象是幼儿 C: 幼儿园在生存和发展的基础上，形成自己的办园特色，打造自己的办园品牌 D: 班级管理作为一种发展幼儿、影响幼儿的内心世界和激发幼儿内在潜能的活动，就是要培养幼儿适应社会生活的能力
- 在幼儿园班级管理过程中,教师不是以管理者的身份高高在上,而是以多种形式参与幼儿的活动之中,在活动中民主、平等地对待幼儿,成为“平等中的首席”,这是幼儿园班级管理( )的体现
内容
- 0
幼儿园班级管理包括以下哪几项内容？ A: 班级常规管理 B: 班级教师管理 C: 家长工作管理 D: 班级文化管理
- 1
幼儿园班级管理工作的内容 A: 班级中幼儿的管理 B: 班级财务的管理 C: 班级物品和信息的管理 D: 班级活动时间和活动空间的管理
- 2
在班级活动中，教师是幼儿园班级管理的主体，幼儿是学习和游戏活动的主体，主要体现出幼儿园班级管理的（） A: 主体性原则 B: 整体性原则 C: 参与性原则 D: 高效性原则
- 3
在幼儿园班级管理过程中,教师不是以管理者的身份高高在上,而是以多种形式参与幼儿的活动之中,
- 4
在管理幼儿园班级时，班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动是指（）。 A: 幼儿园班级管理 B: 幼儿园班级工作计划 C: 幼儿园班级情况分析 D: 幼儿园班级工作安排