教师要想在课堂上准确获得学生这一堂课的反馈，可行的方法有（ ）。
A: 通过观察学生的眼神、表情、动作和情绪变化来收集反馈
B: 等一个学期结束，通过学生期末考试成绩获得反馈
C: 给学生机会提出问题，获得反馈
D: 利用提问获得反馈
A: 通过观察学生的眼神、表情、动作和情绪变化来收集反馈
B: 等一个学期结束，通过学生期末考试成绩获得反馈
C: 给学生机会提出问题，获得反馈
D: 利用提问获得反馈
举一反三
- 教师在课堂上观察学生的眼神、表情、动作和情绪的变化，有利于（ ）。 A: 获得学生的反馈 B: 形成知识上的连接 C: 使讲解结构清晰呈现 D: 使讲解语言清晰流畅
- 教学反馈的基本要求包括要多途径获得学生的反馈信息。（)
- 课堂教学反馈与修正包括哪些方面的反馈？（） A: 教师对学生“学”的反馈 B: 学生对教师“教”的反馈 C: 学生之间互相反馈 D: 学生和教师之间的互动反馈
- 教师在讲解中要随时注意获得学生的兴趣、态度和理解程度等的反馈信息。教学中要与学生进行交流，使讲解不至于成为“背书”。因此，反馈的方式有（ ）。 A: 观察学生的表情、行为和操作活动 B: 留意学生的非正式发言 C: 提出问题，使学生回忆或应用所讲知识 D: 给学生提问题的机会，让他们提出自己的看法，或感到困难的地方
- 在动作技能形成初期，教师采用示范、指导、矫正等方法，以保证学生形成的动作和动作系统正确规范，这些方法对学生而言属于（） A: 外反馈 B: 内反馈 C: 外反馈转化为内反馈 D: 内反馈转化为外反馈