教师在讲解中要随时注意获得学生的兴趣、态度和理解程度等的反馈信息。教学中要与学生进行交流,使讲解不至于成为“背书”。因此,反馈的方式有( )。
A: 观察学生的表情、行为和操作活动
B: 留意学生的非正式发言
C: 提出问题,使学生回忆或应用所讲知识
D: 给学生提问题的机会,让他们提出自己的看法,或感到困难的地方
A: 观察学生的表情、行为和操作活动
B: 留意学生的非正式发言
C: 提出问题,使学生回忆或应用所讲知识
D: 给学生提问题的机会,让他们提出自己的看法,或感到困难的地方
举一反三
- 教师要想在课堂上准确获得学生这一堂课的反馈,可行的方法有( )。 A: 通过观察学生的眼神、表情、动作和情绪变化来收集反馈 B: 等一个学期结束,通过学生期末考试成绩获得反馈 C: 给学生机会提出问题,获得反馈 D: 利用提问获得反馈
- 在教学中,教师提出能激发学生思考的问题,学生为了了解问题的答案,便会对教师的讲解加以注意。教师的这种做法目的是()。 A: 激发学生的求知欲 B: 提供教材内容 C: 变化教学情境 D: 给予学生反馈
- 为了保证学生的学习效果,应该在讲解过程中( )。 A: 多观察学生,把不守纪律的学生请出教室 B: 尽量不看学生,避免紧张忘词 C: 随时注意和收集学生的反馈信息,及时调整讲课方式 D: 不理会学生反馈,以免干扰讲解进度
- 教师在课堂上观察学生的眼神、表情、动作和情绪的变化,有利于( )。 A: 获得学生的反馈 B: 形成知识上的连接 C: 使讲解结构清晰呈现 D: 使讲解语言清晰流畅
- 提问语是指教师针对教学要求和学生的实际情况,根据教学目的和要求,创设问题情景,提出问题引发学生思考,培养探究意识和能力,( )的教学环节语 A: 调节教学氛围 B: 启发学生思维 C: 反馈学生学习效果 D: 反馈学生学习状况