关于环境中的数学教育渗透,下列说法正确的是?A.集体数学教育活动的环境指专门为数学教育实施而创设和建立的环境与材料。B.心理环境与材料主要是指专门数学活动中的教具与学具。C.数学区角活动是让幼儿以个别或小组的方式，自主择，主动操作、探索学习，以感知、积累、修正和表达经验。D.应当借助幼儿一日生活的整个活动空间环境渗透数学，把刺激儿童数学学习的环境拓展到幼儿园所有的活动空间内。
举一反三
- 【单选题】教师按计划安排专门的活动时间,提供数学活动环境并组织全体幼儿参加的数学教育活动属于()。 A. A 、正式的数学教育活动 B. B、非正式的数学教育活动 C. C 、渗透性的数学教育活动 D. D、数学整合活动
- 幼儿数学教育总目标有（） A: 激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动 B: 引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念 C: 培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等 D: 培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯
- 【单选题】“愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料”这一数学教育目标适合 () A. 幼儿园小班数学教育 B. 幼儿园中班数学教育 C. 幼儿园大班数学教育 D. 学前班数学教育
- 区域中的数学学习是指幼儿在专门数学区域中进行的与数学有关的活动。（）
- 【多选题】幼儿数学教育的任务有: A.培养幼儿对数学的兴趣。 B.发展幼儿逻辑思维能力。 C.让幼儿获得一些简单的数学初步知识和技能,为其入学做准备。 D.为幼儿提供促进其数学学习的环境和材料。 A. 培养幼儿对数学的兴趣。 B. 发展幼儿逻辑思维能力。 C. 让幼儿获得一些简单的数学初步知识和技能，为其入学做准备。 D. 为幼儿提供促进其数学学习的环境和材料