不属于教师的教学认知能力的是（）。
A: 分析处理教材和教学大纲的能力
B: 教学设计能力
C: 运用多媒体的能力
D: 对学生的学习准备性与人格特点的判断能力
A: 分析处理教材和教学大纲的能力
B: 教学设计能力
C: 运用多媒体的能力
D: 对学生的学习准备性与人格特点的判断能力
举一反三
- 教师对教学目标、学生特点、教学方法和策略以及教学情境的分析判断能力指的是（）。 A: 教学组织能力 B: 教学认知能力 C: 教学操作能力 D: 教学监控能力
- 教学认知能力是指教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、教材、教学方法与策略以及()的分析判断能力。
- .()教师的认知特征包括其知识结构和教学能力()。()教学能力主要指教师职业中形成的特殊能力(),()主要包括()()。A.().()教学认知能力()、()教学操作能力和教学监控能力()B.().()教学认知能力()、()教学情绪能力和教学监控能力()C.().()教学认知能力()、()教学操作能力和教学情绪能力()D.().()教学认知能力()、()教学操作能力和教学人格能力
- 教材中没有提及教师的教学能力是( )。 A: 教学认知能力 B: 教学操作能力 C: 教学监控能力 D: 教学管理能力
- 语文教师的备课能力不包括()。 A: 组织教学的能力 B: 驾驭教材能力 C: 了解学生的能力 D: 设计教学的能力