开展艺术活动时，教师应注意幼儿在活动中的（）和态度的倾向，而不能仅关注其表现技能或艺术活动的结果。
A: 情绪体验
B: 情感体验
C: 想象创造
D: 大胆表达
A: 情绪体验
B: 情感体验
C: 想象创造
D: 大胆表达
B
举一反三
- 保育员在参与艺术教育指导时，要避免仅仅重视幼儿的表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的（）和态度的倾向。 A: 文学体验 B: 艺术表现 C: 艺术体验 D: 情感体验
- 艺术教育要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
- 幼儿艺术领域教育指导中需要注意的要点有（）。 A: 避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度的倾向 B: 支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技巧和标准化要求的偏向 C: 激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐 D: 鼓励幼儿报艺术特长班，提高幼儿的艺术情感和能力
- 幼儿艺术领域的教育目标之一是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的（）和体验。 A: 情感 B: 情绪 C: 心理 D: 审美
- 【多选题】为了在艺术活动中培养幼儿的创造力,我们应该 A. 在艺术活动中丰富幼儿的情感体验 B. 每次艺术活动都要让幼儿高兴的参与 C. 每次艺术活动都应该为幼儿提供表现的机会 D. 关注为幼儿建构创造的基础支架
内容
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幼儿艺术领域的教育目标之一是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的（）和体验。 A: A情感 B: B情绪 C: C心理 D: D审美
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幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
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以下哪一项不是《纲要》中艺术领域的目标？ A: 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； B: 教给幼儿扎实的美术技能 C: 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； D: 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
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喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验是社会活动的目标。()
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在幼儿艺术活动中，教师要激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（）。 A: 认识水平 B: 情感体验 C: 创造性思维 D: 审美经验