幼儿艺术领域教育指导中需要注意的要点有（）。
A: 避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度的倾向
B: 支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技巧和标准化要求的偏向
C: 激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐
D: 鼓励幼儿报艺术特长班，提高幼儿的艺术情感和能力
A: 避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度的倾向
B: 支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技巧和标准化要求的偏向
C: 激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐
D: 鼓励幼儿报艺术特长班，提高幼儿的艺术情感和能力
举一反三
- 根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，不属于幼儿艺术教育范畴的指导要点的是（）。 A: 分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。 B: 重视表现技能或艺术活动的结果。 C: 支持幼儿富有个性和创造性的表达。 D: 激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。
- 艺术教育活动的指导要点中要求教师的作用应主要在于( ) A: 激发幼儿感受美、表现美的情趣; B: 丰富审美经验 C: 强调技能技巧和标准化要求 D: 让幼儿体验自由表达和创造的欢乐
- 保育员在参与艺术教育指导时，要避免仅仅重视幼儿的表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的（）和态度的倾向。 A: 文学体验 B: 艺术表现 C: 艺术体验 D: 情感体验
- 艺术教育要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
- 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。