幼儿语言领域中，老师应该更多的关注幼儿“能不能运用语言很好地与人交往”而不是关注“幼儿掌握词汇量的多少”，这是因为幼儿园教育活动具有______。
A: 生活性与启蒙性
B: 参与性与互动性
C: 活动性与多样性
D: 游戏性与情境性
A: 生活性与启蒙性
B: 参与性与互动性
C: 活动性与多样性
D: 游戏性与情境性
A
举一反三
- 能不能运用语言很好地与人交往与幼儿掌握词汇量的多少比较起来，我们更关注前者（）
- “在玩中学”属于幼儿教学活动的（）的特点。 A: 生活性和启蒙性 B: 活动性与参与性 C: 游戏性与情境性 D: 直接性和间接性
- 幼儿园教学活动的特点，包括（）。 A: 生活性与启蒙性 B: 基础性与教育性 C: 活动性与参与性 D: 游戏性与情境性
- 以下选项中，不属于幼儿园教学特点的是（）。 A: A目的性与强制性 B: B生活性与启蒙性 C: C游戏性与情境性 D: D活动性与参与性
- 【多选题】以下属于幼儿园教学的特点有()。 A. 活动性与参与性； B. 生活性与启蒙性； C. 知识性与教育性 D. 游戏性与情境性
内容
- 0
以下不是幼儿园教学活动特点的是( ) A: 生活性和启蒙性 B: 活动性和参与性 C: 科学性和思想性 D: 游戏性和情境性
- 1
幼儿的语言学习具有（）的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。 A: 潜在性 B: 活动性 C: 个别化 D: 交流性
- 2
幼儿的思维具有生命性，同一性，（)三大原则。 A: 形象性 B: 活动性 C: 想象性 D: 游戏性
- 3
自由游戏活动是幼儿的交往活动， 有利于 幼儿的社会 性 发展。
- 4
幼儿园教育活动特点是整合性,多样性和 A: 动态性,游戏性 B: 游戏性，生活性 C: 趣味性，活动性 D: 动态性，创造性