能不能运用语言很好地与人交往与幼儿掌握词汇量的多少比较起来，我们更关注前者（）
举一反三
- 幼儿语言领域中，老师应该更多的关注幼儿“能不能运用语言很好地与人交往”而不是关注“幼儿掌握词汇量的多少”，这是因为幼儿园教育活动具有______。 A: 生活性与启蒙性 B: 参与性与互动性 C: 活动性与多样性 D: 游戏性与情境性
- ( )掌握的词汇量急剧增加是幼儿语言发展的特点之一。
- 幼儿在学习英语时有时要对英汉两种语言进行比较，既包括语言形式及语义内容的比较，也包括比较______ A: 语义运用 B: 词汇运用 C: 语法运用 D: 语言运用
- “培养幼儿乐意与人交往，能用文明的礼貌用语与人打招呼的能力”是从幼儿角度表述的幼儿教育目标。（ ）
- 幼儿园谈话活动着重培养幼儿（）方面的语言运用能力。 A: 与他人交谈 B: 表明自己的见解 C: 与人合作 D: 掌握语言规律