某中职学校开展“大德育”活动,全员育人,全程育人,全面育人,把德育工作当作学生终身发展的奠基性工程。该学校的做法表明:
A: 道德能促进人的全面发展
B: 道德能促进人的事业成功
C: 良好道德有助于促进人生发展和事业成功
D: 道德不良的人必将一事无成
A: 道德能促进人的全面发展
B: 道德能促进人的事业成功
C: 良好道德有助于促进人生发展和事业成功
D: 道德不良的人必将一事无成
举一反三
- 某中职学校开展“大德育”活动，全员育人，全程育人，全面育人，把德育工作当作学生终身发展的奠基性工程。该学校的做法表明：
- 道德认知发展理论认为,学校道德教育的主要任务是（） A: 促进学生道德认识能力的发展 B: 促进学生道德推理能力的发展 C: 促进学生道德选择能力的发展 D: 促进学生道德实践能力的发展
- 德育有助于促进学生全面、健康的发展。
- 学校各项管理工作都应与（）紧密结合，要从关心学生发展的需要出发，着眼教育，严格要求，促进学生良好行为的养成，实现管理育人。 A: 专业 B: 德育 C: 文化知识 D: 技能
- 学校各项管理工作都应与（）紧密结合，要从关心学生发展的需要出发，着眼教育，严格要求，促进学生良好行为的养成，实现管理育人。 A: A专业 B: B德育 C: C文化知识 D: D技能