根据评价对象的不同，幼儿科学教育评价的内容分为()
A: 课程评价
B: 幼儿发展评价
C: 教师教学评价
D: 环境评价
A: 课程评价
B: 幼儿发展评价
C: 教师教学评价
D: 环境评价
A,B,D
举一反三
- 幼儿园教育活动评价的内容不包括（）方面。 A: 对幼儿学习的评价 B: 对幼儿发展的评价 C: 对教师“教”的评价 D: 对教师“学”的评价
- 幼儿园教育评价的中心内容是（） A: A幼儿园课程评价 B: B幼儿园工作评价 C: C幼儿园环境评价 D: D幼儿发展评价
- 从评价的主体看，幼儿园科学教育评价既可以是对学前儿童科学教育活动的评价，也可以是对教师教学能力、幼儿科学认知能力的评价，如评价教师教学方法，评价幼儿科学知识、态度与能力等。（ ） A: 正确 B: 错误
- 幼儿科学教育教学评价是对教师组织科学教育活动的效果的评价，主要从以下几个方面进行评价（）
- 教师和幼儿既是课程评价的对象，又是课程评价的主体。()
内容
- 0
教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是() A: 用统一的标准评价幼儿 B: 根据一次测评结果评价幼儿 C: 用标准化工具测评评价幼儿 D: 根据日常观察所获信息评价幼儿
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根据评价的对象划分，可将教育评价分为学生评价、教师评价、社会评价。
- 2
美术教学评价根据评价对象的不同,可以分为自我评价、 、教师评价以及家长等人的评价等。 A: 横向评价 B: 互相评价 C: 纵向评价 D: 作业评价
- 3
在幼儿园课程评价中,即是课程评价对象,又是课程评价主体的是( ) A: 教师与家长 B: 管理人员与教师 C: 教师与幼儿 D: 管理人员与幼儿
- 4
教师和幼儿既是课程评价的“对象”,又是( ) A: 评价的“客体” B: 评价的“主体” C: 评价的“指导者” D: 评价标准的“制定者”