把技术先进等同于教学先进，变“人灌”为“机灌”，通常属于信息技术教学应用的哪类误区？
A: 都不是
B: 方法与策略
C: 关系处理
D: 观念与认识方面
A: 都不是
B: 方法与策略
C: 关系处理
D: 观念与认识方面
举一反三
- 课堂教学中，重视教师的"教"，忽视学生的"学"。通常属于信息技术教学应用的哪种类型的误区？ A: 认识和观念的误区 B: 方法与策略的误区 C: 关系处理的误区 D: 以上都不是
- 以下属于信息化教学应用误区的有 A: 内容传递：“人灌”与“机灌” B: 互动方式：“一言堂”与“无言堂” C: 注意力：“貌合神离”与“目不转睛” D: 信息反馈：“代表性”与 “盲目性”
- 教师掌握信息技术教学应用的水平，直接影响信息技术教学应用的效果。下列哪项不是提高信息技术应用培训的内容？ A: 教学方法和策略的更新 B: 课堂有效管理水平 C: 课程与信息技术整合技术 D: 教学理念更新培训
- 关于教育技术的意义与作用，下列说法正确的是（）。 A: 教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化，是促进教育教学变革的催化剂 B: 教育技术强调教育教学中要积极开发并充分应用信息技术和信息资源，因此教育技术是教育信息化的唯一方法 C: 教育技术强调教师要掌握有利于推进教学的技术手段与工具，因此教育技术能力成为教师专业发展的重要内容 D: 教育技术强调教学过程中先进技术手段与工具的应用与推广，因此教育技术有利于推进教育信息化
- 关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（） A: 教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越 B: 信息技术能解决教学中的所有问题 C: 在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量 D: 根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用