某研究者设计的研究是“高考改革的阻力分析”,对各个利益相关主体进行了问卷调查。这一研究属于
A: 基础研究
B: 应用研究
C: 定性研究
D: 定量研究
A: 基础研究
B: 应用研究
C: 定性研究
D: 定量研究
D
举一反三
- 某研究者设计的研究是“90后大学生价值观现状的研究”,这一研究属于 A: 基础研究 B: 应用研究 C: 发展研究 D: 评价研究
- 在研究“高考改革的阻力”这一课题的过程中,研究者想运用问卷调查的方法,但在研究的过程中发现,家长们并没有时间做问卷,但利用家长接孩子的时间进行访谈,是切实可行的。因此,将家长问卷更改为家长访谈。这一研究属于 A: 基础研究 B: 应用研究 C: 行动研究 D: 混合研究
- 研究有效课堂时,研究者设计了结构化观察的表格,以单位时间内教师的提问以及学生的有效回答为观察对象。这一研究属于 A: 基础研究 B: 应用研究 C: 定性研究 D: 定量研究
- PISA测验是一项国际性的测验,并针对测验结果进行分析。这种对测验结果进行分析的研究属于 A: 基础研究 B: 应用研究 C: 定性研究 D: 定量研究
- 根据教育研究的性质和手段,教育研究可分为()。 A: 宏观研究,围观研究 B: 基础研究,应用研究 C: 定性研究,定量研究 D: 文献研究,现场研究
内容
- 0
按照研究的目的进行分类,教育研究可以分为( )。 A: 基础研究和应用研究 B: 定性研究和定量研究 C: 价值研究和事实研究 D: 实验研究和理论研究
- 1
从研究的时间维度来看,可分为 A: 探索性研究和描述性研究 B: 截面研究和时间序列研究 C: 基础研究和应用研究 D: 定量研究和定性研究
- 2
学前教育科学研究的类别包括()。 A: 纵向研究和横向研究 B: 个案研究和成组研究 C: 定性研究和定量研究 D: 基础研究和应用研究
- 3
从研究的时间维度看研究可以分为:( ) 。 A: 基础研究和应用研究 B: 定量研究与定性研究 C: 横剖研究和纵贯研究 D: 探索性研究和描述性研究
- 4
通过测量、问卷调查、量表、实验等方式来收集资料,并运用统计方法对结果进行分析和解释的研究属于研究基本范式中的()。 A: 定性研究 B: 定量研究 C: 应用研究 D: 描述研究