从学生学习的结果分析，学生在隐形课程中得到的主要是学术性知识，而在显性课程中获得的主要是非学术性知识。
错
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举一反三
- 显性课程和隐性课程的区别有（）。 A: 显性课程时有计划有组织的学习活动，隐性课程是无计划无组织的 B: 显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能，隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观 C: 显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识，隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西 D: 显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程 E: 条件适宜时，隐性课程可能转化为显性课程
- 凡是涉及 “为什么”的知识中的“动力性知识”，主要是原理性知识，表述为“学生能（具备）……”。
- 凡是涉及 “为什么”的知识中的“动力性知识”，主要是原理性知识，表述为“学生能（具备）……”。 A: 正确 B: 错误
- 【单选题】下列关于隐性课程的说法有误的是()。 A. 显性课程是有计划、有组织的学习活动 B. 显性课程主要是通过课堂教学而获得知识技能 C. 显性课程并非使学生都能获得预期的知识技能 D. 隐性课程再实施过程中会不断地转化为显性课程
- 学生从学科课程、活动课程中习得的知识在性质上存在一定的差别，针对这种差别所作的下列描述中正确的是 A: 在学科课程中习得的主要是学术型知识，而在活动课程中习得的主要是实践型知识 B: 在学科课程中习得的知识往往是外显的公共知识，而在活动课程中习得的知识往往是内隐的个人知识 C: 在学科课程中习得的知识往往是呆滞的、固定的、无活力的知识，而在活动课程中习得的知识往往是运转着的、有活力的知识 D: 在学科课程中习得的知识往往是远离行动，而在活动课程中习得的知识从不远离行动
内容
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25.（ ）舒尔曼将教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、（ ）、学科教学法知识、有关学生的知识、有关教育情境的知识、其他课程知识。 A: 实践的知识 B: 本体性知识 C: 条件性知识 D: 课程知识
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言传性知识是什么知识？ A: 显性知识 B: 隐形知识 C: 个体知识 D: 都不是
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企业中的“知识沙龙”有几种存在形式（） A: 实体性知识沙龙 B: 趣味性知识沙龙 C: 学术性知识沙龙 D: 虚拟性知识沙龙
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更多关注学习结果，获得现成知识，不重视或忽视学生的兴趣和需要的课程是 A: 活动课程 B: 核心课程 C: 分科课程 D: 显性课程
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相对于系统的学校知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式（）。 A: 学科课程 B: 活动课程 C: 显性课程 D: 隐形课程