过度学习是在掌握的基础上继续学习，从而达到更加熟练和更高水平的掌握程度的学习。
举一反三
- 某学生背诵复习资料时，在刚达到背诵的基础上，为了防止遗忘，又继续追加背诵了几遍，这种学习属于（）。 A: 适度学习 B: 过度学习 C: 掌握学习 D: 意义学习
- 布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功 掌握学习内容，而在于他的（ ）才能达到对教学内容的掌握程度
- 常握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的( )才能达到对教学内容的掌握程度。 A: 学习自觉性 B: 要花多少时间 C: 智力水平 D: 学习积极性
- 记忆的程度与学习的程度有关，下列关于学习程度说法不正确的是（） A: 学习程度分为低度学习，中度学习和过度学习 B: 在一定的限度内，学习程度越高，保持效果越好 C: 当过度学习程度达到200％时，记忆效果最好 D: 学习程度达到150％比达到100％效果好
- 中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。()