当出示“人、车、马、虎”的图片,请幼儿拿出其中与其它图片不同的那幅时,很多幼儿拿出的是“人”或“虎”,原因是老虎会吃人,或人可以坐在马车上,说明幼儿概括的特点是
按事物的外部特征概括
举一反三
- 幼儿把车从人、马、车、虎的图片中取出，因为人、马、虎都有头，有身，有脚等。这说明幼儿的概括是依据（ ）。
- 让一个4岁的幼儿看“马、人、虎、车”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“车”，最有可能是因为（） A: 他认为马、人和虎都属于动物，而车不属于 B: 他认为马、人和虎都有生命，而车没有生命 C: 他认为马、人、虎都有头、脚和身体，而车没有 D: 以上理由都不正确
- 请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。为了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片，要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出来“船”，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是；狗、人、鸟都有头、脚和身体，而船没有；狗、人、鸟是会长大的，而船是不会长大的。
- 为了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了〃狗、人、船、鸟"四张图片.要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出来"船"，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是；狗、人、鸟都有头、脚和身体，而船没有；狗、人、鸟是会长大的，而船是不会长大的。请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。
- “马虎”中的“马”和“虎”同“马车“”老虎”中的“马“和“虎”在意义上有联系。
内容
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材料：为了解中班的幼儿分类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片，需求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出了“船”，他们的理由分别是： 狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是，狗、人、鸟都有头，脚和身体，而船没有;狗、人，鸟是会长大的，而船是不会长大的。 问题： (1)请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。(10分) (2)基于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育。(10分)
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让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为( )。
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中国大学MOOC:“马虎”中的“马”和“虎”同“马车”“老虎”中的“马”和“虎”在意义上有联系。
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3岁的幼儿在进行分类活动时,会把人、马分为一类,原因是他们认为人和马都有头、有脚。这表明该年龄段幼儿认识活动具有( )的特征。
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2.当幼儿不需要教师指导时，也可以做一个“隐形人”，在幼儿需要的时候再进行指导。