参照马斯诺的需要层次理论，成长快乐产生的来源在于
A: 基础需要的生理、心理舒适安全
B: 再次全面激发并引导幼儿去满足在认知挑战、审美感动、人际支持、自我调控等四方面需求
C: 引导幼儿在自我满足后的积极评价；获得对自我努力的认可
D: 最终获得自我实现的高峰体验-成长快乐
A: 基础需要的生理、心理舒适安全
B: 再次全面激发并引导幼儿去满足在认知挑战、审美感动、人际支持、自我调控等四方面需求
C: 引导幼儿在自我满足后的积极评价；获得对自我努力的认可
D: 最终获得自我实现的高峰体验-成长快乐
A,B,C,D
举一反三
- 马斯诺的需要层次理论，成长快乐来源归纳于 A: 生理，心理舒适安全 B: 满足认知挑战，审美感动，人际支持，自我调控 C: 引导自我满足后的积极自我评价 D: 获得自我努力的认可，最终获得自我实现的高峰体验-成长快乐
- ERG理论的三个需要层次中，成长需要包括______ A: 生存需要 B: 自我实现需要 C: 成长需要 D: 自我认可需要 E: 外在认可需要
- 在马斯洛需求层次理论中，实现自己最高需要是指（）的需要。 A: 自我实现 B: 自我肯定 C: 自我发展 D: 自我认知
- （）是指主观自我对客观自我产生的情绪体验，是在自我认知基础上产生的 A: 自我认知 B: 自我控制 C: 自我调控 D: 自我体验
- 自我妨碍本我，它不可以帮助本我获得快乐的满足
内容
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根据马斯洛的需要层次理论，人们基本的生理需要和安全需要得到满足后，归属和爱的需要、（ ）等精神需要会逐渐凸显。 A: 自我完善 B: 自我实现 C: 自我价值 D: 自我需要
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（ ）是自我意识的认知成分。 A: 自我体验 B: 自我控制 C: 自我认知 D: 自我成长
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快乐、愤怒、恐惧等属于幼儿的____。 A.认知 B.意志 C.基本情绪 D.知觉 ____在幼儿发展中的作用主要表现在:①可以满足幼儿的心理理需要:②有助于幼儿认知能力发展;③有助于发展幼儿自我认知意识。 A.同伴交往
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自我并不妨碍本我，它可以帮助本我获得快乐的满足
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自我并不妨碍本我，它可以帮助本我获得快乐的满足