汉语作为第二语言教学，是一项在一定教学原则指导下，旨在提高学习者____的教学过程。
语言能力
举一反三
- 确立汉语作为第二语言教学的基本教学原则只要研究第二语言教学的共同规律，汉语教学跟其它二语教学规律完全相同。
- 对外汉语教学的核心内容是通过研究汉语作为第二语言教与学的全过程和整个教学系统中各种内部和外部因素及其相互作用，揭示汉语作为第二语言学习和教学的本质特征、学习规律、教学规律，从而制订出对外汉语教学的基本原则和实施方法，并用来指导教学实践，以提高教学效率。
- 汉语作为第二语言教学的总目标是培养学习者具备_________________能力。
- 第一语言教学包括其他预压你作为第一语言的教学和（）。 A: 我国外语教学 B: 汉语作为第一语言教学 C: 我国对外汉语教学 D: 汉语作为第二语言的教学
- 汉语作为第二语言教学是整个第二语言教学的一部分。（)
内容
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下列哪些是对外汉语教学学科的性质 A: 对外汉语教学是语言教学 B: 对外汉语教学是第二语言教学 C: 对外汉语教学是汉语作为第二语言教学 D: 对外汉语教学是针对外国人的第二语言教学
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汉语作为第二语言教学与汉语作为外语教学的差别在于学习者的学习环境不同。( ) A: 正确 B: 错误
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我国对少数民族的汉语教学属于其他语言作为第二语言的教学。
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汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学相比，不存在（）。 A: 发音教学 B: 文化冲突 C: 语言迁移 D: 目的单一
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汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学之异同。