三好学生主要用于奖励德智体美全面发展的学生，具体评奖条件是（）
A: A思想品德好
B: B学习成绩好
C: C身体素质好
D: D审美倾向好
A: A思想品德好
B: B学习成绩好
C: C身体素质好
D: D审美倾向好
举一反三
- 全面发展的核心内涵是( )。 A: 个性的自由发展 B: 德智体美劳等方面的发展 C: 学生创新精神和实践能力的培养 D: 学生各门功课成绩均好,不偏科
- 为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是( )。 A: 在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标 B: 老师具有区分好学生和差学生的能力 C: 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生 D: 在老师眼里，好学生就是学习成绩好
- 健康人应具备什么条件 A: 身体发育良好 B: 身体素质好 C: 心肺功能好 D: 神经系统好 E: 免疫系统好
- 只要学习成绩好，就是好学生。（）
- 我们说“学习努力、成绩好”的学生是“好学生”，“热爱集体、关心他人”的学生也是“好学生”，从“好学生”概念的上述特征来看，“好学生”这个概念属于 A: 人工概念 B: 关系概念 C: 合取概念 D: 析取概念