单选（3分）下列关于课程资源的描述，不正确的有
A: 课程资源既包括学校内的教育资源，也包括学校外的各类社会机构和各种教育渠道所蕴含的多种教育资源。
B: 课程资源是开放的，只要有利于学生品德形成的都可以将其转化为课程资源
C: 课程资源包括多方面的内容和表现形式,应融合各种课程资源，利用不同的途径开发新颖和生动的课程资源，整合各种类型的课程资源，使之为课堂教学服务
D: 课程资源是不变的，一旦形成就比较稳定。
A: 课程资源既包括学校内的教育资源，也包括学校外的各类社会机构和各种教育渠道所蕴含的多种教育资源。
B: 课程资源是开放的，只要有利于学生品德形成的都可以将其转化为课程资源
C: 课程资源包括多方面的内容和表现形式,应融合各种课程资源，利用不同的途径开发新颖和生动的课程资源，整合各种类型的课程资源，使之为课堂教学服务
D: 课程资源是不变的，一旦形成就比较稳定。
D
举一反三
- 课程资源非常广泛，既包括校内的课程资源，也包括校外的课程资源;既包括素材性课程资源,也包括条件性课程资源。()
- 填空（2分）教师应树立融合、开放、___________的课程资源观，整合并优化课程资源，充分发挥各种课程资源的人文教育功能，使之为课程实施和教学服务。
- 学校课程资源包括 课程资源和课程资源。
- 根据资源的存在方式，课程资源可以分为（ ） A: 校内课程资源和校外课程资源 B: 自然课程资源和社会课程资源 C: 显性课程资源和隐性课程资源 D: 素材性课程资源和条件性课程资源
- 根据性质的不同，课程资源可分为（ ）。 A: 校内课程资源和校外课程资源。 B: 文字资源、实物资源、活动资源和信息化资源。 C: 显性课程资源和隐性课程资源。 D: 自然课程资源和社会课程资源。
内容
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课程资源存在不同的类型。按课程资源的功能特点区分，大致可以把课程资源分为（） A: 显性课程资源和隐性课程资源 B: 素材性资源和条件性资源 C: 校内课程资源和校外课程资源 D: 可预设课程资源和不可预设课程资源
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教师应该树立（）的课程资源观，整合并优化课程资源，充分发挥各种课程资源的人文教育功能，使之为课程实施和教学服务。 ①融合 ②开放 ③发展 ④单一 A: ①②③ B: ①③④ C: ②③④ D: ①②④
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按课程资源空间分布的不同，可将课程资源分为校内课程资源和校外课程资源。（)
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开发课程资源是地方课程管理和实施的一项重要任务。国家要求各地建立课程资源中心，协调各方力量，开发包括社会资源、自然资源和信息资源为内容的各种课程资源，充分发挥课程资源中心的作用，指导学校选用、优化和整合适合学校的课程资源，促进课程资源的共享。
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课程资源按存在方式区分，可以分为______。 A: 校内课程资源和校外课程资源 B: 显性课程资源和隐性课程资源 C: 素材性课程资源和条件性课程资源 D: 物质形态的课程资源和精神形态的课程资源