直觉型学习者擅长掌握新概念
对
举一反三
- 直觉型学习者擅长掌握新概念，理解抽象的数学公式，不喜欢需要记忆和进行常规计算的课程。（
- 感悟型学习者喜欢学习事实，而直觉型学习者倾向于发现（）和事物间的关系。
- 概念的形成实质上是学习者利用已掌握的概念去理解新概念,或者对原有概念重新进行加工整理的过程,它是一种有意义的学习.（ ） A: 对 B: 错
- 学生已经掌握了“哺乳动物”的概念，再去学习新概念“鲸”时，很快予以接受。这一掌握概念的形式是() A: 概念同化 B: 概念形成 C: 概念顺应 D: 概念类比
- 下列关于学习风格的描述不正确的是（） A: 聚合者学习风格的学生擅长把理论应用于实践 B: 场独立型的学生偏爱自然学科且成绩较好 C: 视觉型学习者对自己能够动手参与的认知活动更感兴趣 D: 冲动型学习者更擅长从整体上来分析问题
内容
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教师以定义的方式直接向学习者揭示概念的关键特征，学习者利用认知结构中原有的有关概念理解新概念，叫做概念形成。()
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概念的同化是指学习者利用原有认知结构中的观念来理解接纳新概念的过程，这是一个接受学习的过程。
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下列关于学习风格的描述不正确的是(）。 A: 聚合型学习风格的学生擅长把理论应用于实践 B: 场独立型的学生偏爱自然学科且成绩较好 C: 动觉型学习者对自己能够动手参与的认知活动更感兴趣 D: 冲动型学习者更擅长从整体上来分析问题
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根据学习圈理论，可以将学习者的学习风格大致的分为以下几类（）* A: 经验型学习者 B: 反思型学习者 C: 理论型学习者 D: 自学型学习者 E: 应用型学习者
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每个学生都有自己的学习风格，对学习方法有一定的定向或偏好，倾向于喜欢学习事实性内容的学习者是属于（）学习风格。 A: 直觉型 B: 感觉型 C: 语言表达型 D: 总体统揽型