儿童出现听觉障碍的年龄会影响（）
儿童语言可理解度
举一反三
内容
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男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为（） A: 正常儿童 B: 轻度听觉障碍 C: 中度听觉障碍 D: 重度听觉障碍 E: 极重度听觉障碍
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对特殊儿童听觉感知障碍的评估，需要考察以下() A: 听觉记忆障碍 B: 口头表达能力障碍 C: 听觉接受障碍、听觉联想障碍 D: 一般听觉器官障碍
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关于父母在听觉障碍儿童早期干预中的作用，下列说法不正确的是（） A: 在听觉障碍儿童的成长过程中，父母对他们各方面的发展都极为重要 B: 听觉障碍儿童所处环境中的人，包括他们对孩子障碍的接受和反应程度，是决定听觉障碍儿童是否出现行为问题的关键 C: 父母对听觉障碍儿童的期望和要求越高，儿童的早期干预便越有效 D: 父母除配合教师训练儿童外，制订一个在家庭中实施的教育计划也极为重要
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为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。
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由于听觉有障碍，听觉障碍儿童的（ ） 成为最活跃最重要的感觉器官