体验＂真实表达自己的意图＂，可以使学生获得的重要经验是（）
A: 面对别人可能“负性的评判”，增加内心的承受经验
B: 了解别人和自己的差异是很大的
C: 了解原来自己认为这是件很害怕的事，一旦真实体验了，也并非那么可怕
D: 通过真实的沟通，也可以更进一步了解到，别人真实的看法
A: 面对别人可能“负性的评判”，增加内心的承受经验
B: 了解别人和自己的差异是很大的
C: 了解原来自己认为这是件很害怕的事，一旦真实体验了，也并非那么可怕
D: 通过真实的沟通，也可以更进一步了解到，别人真实的看法
举一反三
- 经历＂被别人拒绝＂，可以使学生获得的重要经验是（） A: 面对不如意的情景，增加内心的承受经验 B: 了解拒绝是件很平常的事，我们也可以坦然地拒绝别人 C: 了解原来自己认为被拒绝是件很害怕的事，一旦真实体验了，也并非那么可怕 D: 通过别人的拒绝，也可以更进一步了解到，他们是因为什么拒绝的，为改进提供经验
- 了解＂犯错误也是可以的＂，可以使学生获得的重要经验是（） A: 错误是人类学习的重要过程，是必经之路 B: 了解错误也可能带来益处 C: 了解原来自己认为这是件很害怕的事，一旦真实体验了，也并非那么可怕 D: 了解每个人都会犯错误，老师也会，家长也会
- 乔韩窗口理论中所指的公开自我指的是透明真实的自我，这部分自己了解，别人也了解。
- 阅读下面的文字，根据要求作文。心理学上有一个“乔韩窗口理论”，认为每个人的内心都有四块领域：一块是公开的自我，也就是透明真实的自我，这部分自己很了解，别人也很了解；第二块是秘密自我，是自己了解但别人不了解的部分；第三块是盲目的自我，别人看得很清楚，自己却不了解；第四块是未知的自我，是别人和自己都不了解的潜在部分，通过一些契机可以激发出来。请从“真实的自我”、“秘密的自我”、“盲目的自我”、“潜在的自我”中任选―个方面立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
- 觉察＂成绩差不代表自己就是很差的人＂，可以使学生获得的重要经验是（） A: 成绩差，可能只是代表自己不擅长这种学习和考试的模式，不需要泛化到对人本身的评价 B: 了解到自己是有擅长的领域和不擅长的领域的，人和人是有差异的 C: 了解到学习上犯了错，得低分，也是可以从此经历得到成长的 D: 了解到别人对自己的评判，自己是可以接受，也是可以拒绝的