下列表示与现代意义的“课程”含义最不接近的是（ ）
A: 维护课程，必君子监之，乃的依法制业。
B: 宽着期限，紧着课程
C: 一切的课程应当从学术中引出来
D: 课程是学习者在课程指导下的一切经验
A: 维护课程，必君子监之，乃的依法制业。
B: 宽着期限，紧着课程
C: 一切的课程应当从学术中引出来
D: 课程是学习者在课程指导下的一切经验
举一反三
- “下列表达与现代意义上“课程”涵义最不接近的是（）。 A: 维护课程，必君子兼之，乃得以法制 B: 宽著期限，紧著课程 C: 一切的课程内容应当从学术引申出来 D: 课程是学习者在学校指导下的一切经验
- “维护课程，必君子监之，乃依法制”，此处“课程”已含有学习的范围与进程的意思。
- 唐朝孔颖达《五经正义》中“维护课程，必君子监之，乃依法制”，是我国历史上迄今为止所能见到“课程”一词的最早使用，但这里所说的课程并不是现代意义上的。()
- 宽着期限，紧着课程”，“小立课程，大作工夫”是谁说的？
- 张宗麟认为“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”他是从()的维度来定义幼儿园课程的。张宗麟认为“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”他是从()的维度来定义幼儿园课程的。 A: 课程即科目 B: 课程即经验 C: 课程即目标 D: 课程即计划