王老师是一名小学英语老师，想尝试做翻转课堂，但是怕学生年龄太小不合适，下面哪些建议你觉得可以给王老师作为参考？
A: 给学生一个课前任务清单，让学生每完成一个就打一个勾。
B: 对教师希望学生做什么和怎么做进行说明和示范。
C: 和家长建立联系，获得家长的理解和支持。
D: 让家长在任务清单上签字，让他们知道学生需要看哪些网页和材料，大概需要多长时间。
E: 让学生自己尝试能否独立完成课前任务，教师不需要做出示范说明。
F: 完全放开手，让学生在课堂上自由展开讨论和总结，教师不需要多做干预。
G: 先减少和家长的沟通，以免遭到家长的不理解。
A: 给学生一个课前任务清单，让学生每完成一个就打一个勾。
B: 对教师希望学生做什么和怎么做进行说明和示范。
C: 和家长建立联系，获得家长的理解和支持。
D: 让家长在任务清单上签字，让他们知道学生需要看哪些网页和材料，大概需要多长时间。
E: 让学生自己尝试能否独立完成课前任务，教师不需要做出示范说明。
F: 完全放开手，让学生在课堂上自由展开讨论和总结，教师不需要多做干预。
G: 先减少和家长的沟通，以免遭到家长的不理解。
举一反三
- 王老师是一名小学英语老师，想尝试做翻转课堂，但是怕学生年龄太小不合适，下面哪些建议你觉得可以给王老师作为参考？? 对教师希望学生做什么和怎么做进行说明和示范。|和家长建立联系，获得家长的理解和支持。|给学生一个课前任务清单，让学生每完成一个就打一个勾。|完全放开手，让学生在课堂上自由展开讨论和总结，教师不需要多做干预。
- 中国大学MOOC: 王老师是一名小学英语老师，想尝试做翻转课堂，但是怕学生年龄太小不合适，下面哪些建议你觉得可以给王老师作为参考？
- 校园欺凌发生在（）群体之间： A: 学生和学生 B: 老师和学生 C: 家长和学生 D: 老师和家长
- 王老师是一名语文老师，她在教学“写信”这一单元时，强调“语言是有对象的目的性行为”，不仅让学生尝试给家长和同学写信，还让学生练习写请假条和寻物启事，让学生能有意识地根据对象和目的选择合适的语言。王老师的这一做法有助于学生进行真实性学习。（ ） A: 对 B: 错
- 一位科任教师给一个学生的家长打电话，建议家长给孩子报个补习班。对于这位教师的建议，你怎么看？