台湾的法师又称“法官”或“竖棹头”，是专门受过巫术训练的神巫，精于符咒，集“巫师”、“巫医”与“驱邪师”本事于一身。他虽可以单独施法，由于缺乏施法的依据，常与童乩搭配，其实他是童乩的指挥人与顾问，在为人驱邪治病、消灾解厄中占主导地位，其主要法术有（）。
A: 观辇轿
B: 关落阴
C: 观童乩
D: 调营
E: 落地府
F: 画符
G: 派药
A: 观辇轿
B: 关落阴
C: 观童乩
D: 调营
E: 落地府
F: 画符
G: 派药
举一反三
- 台湾的法师又称“法官”或“竖棹头”，是专门受过巫术训练的神巫，精于符咒，集“巫师”、“巫医”与“驱邪师”本事于一身。他虽可以单独施法，由于缺乏施法的依据，常与童乩搭配，其实他是童乩的指挥人与顾问，在为人驱邪治病、消灾解厄中占主导地位，其主要法术有（）。 A: A观辇轿 B: B关落阴 C: C观童乩 D: D调营 E: E落地府 F: F画符 G: G派药
- 在妈妈的眼里,三岁的童童可聪明啦!“1,2,3,4,5……”,他可以像唱歌一样,数到20多呢。有一天,童童正在桌面上摆弄积木,妈妈指着他摆好的积木问:“童童你摆了几块积木呀?”童童嘴里数道:“1,2,3”,但他的手指已经点了6下了。然后,随便说了个数,告诉妈妈:“我摆了5块积木。”妈妈对童童的回答有些失望。案例中的童童为什么不能回答“一共摆了几块积木”的问题?童童处于计数的哪个阶段?并就如何提高学前儿童的计数能力谈谈自己的看法。
- 对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。 A: JL童身心发展的顺序性 B: JL童身心发展的分化与互补的协调性 C: JL童身心发展的统一性 D: JL童身心发展的不平衡性
- “萨满舞”是萨满教巫师（即萨满）在祈神、祭祀、驱邪、治病等活动中表演的舞蹈（）
- 童童长得身强力壮，虽然只有4岁，但个头超过了同龄人。他力气大，爱打架，邻里及幼儿园的孩子都打不过他。他爱挑起事端，小朋友们都躲着他。老师家长反复批评他，他口头答应不再打人，但是自我约束能力太差，一会儿憋不住劲，又去打人。每天妈妈去幼儿园接他，都有小朋友告状，说他又打了谁，或是毁坏了谁的东西。听到这些告状，童童爸爸总是在家揍他一顿。但是后来发现，打也没有用了，童童在小朋友面前越来越霸道。