德国教育家第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循：
A: 启发性原则
B: 巩固性原则
C: 直观性原则
D: 直观性原则
A: 启发性原则
B: 巩固性原则
C: 直观性原则
D: 直观性原则
A
举一反三
- 德国教育家第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循 A: 启发性原则 B: 巩固性原则 C: 因材施教原则 D: 直观性原则
- 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循（） A: 直观性原则 B: 启发性原则 C: 巩固性原则 D: 因材施教原则
- 第斯多惠说：“一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。”这体现了（）。 A: 启发性原则 B: 直观性原则 C: 巩固性原则 D: 循序渐进原则
- 第斯多惠说“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这说明教学中应该遵循（）。 A: 因材施教原则 B: 直观性原则 C: 启发性的原则 D: 循序渐进的原则
- 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理．”主体现了教学的：（） A: A直观性原则 B: B启发性原则 C: C巩固性原则 D: D因材施教原则
内容
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第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句话体现了教学的（ ）。 A: A.直观性原则 B: B.启发性原则 C: C.巩固性原则 D: D.因材施教原则
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一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话体现了教学的（） A: A直观性原则 B: B巩固性原则 C: C启发性原则 D: D因材施教原则
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“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的（） A: 直观性原则 B: 理论联系实际原则 C: 循序渐进原则 D: 启发性原则
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第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的______原则。 A: 巩固性 B: 启发性 C: 循序渐进 D: 系统性
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德国教育家第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循：</p></p>