教学中教师向学生提出问题固然重要,但启发学生自己提出问题则更为重要。
对
举一反三
- 英国布鲁内尔大学教授费舍尔把课堂问答比作“口头的网球比赛”，意思是指（） A: 教师提出问题，教师回答问题 B: 教师提出问题，学生回答问题 C: 学生提出问题，教师回答问题 D: 学生提出问题，学生回答问题
- 爱因斯坦说过:提出一个问题比解决一个问题更重要。下面对这句话理解最准确的是() A: 提出问题是解决问题的第一步 B: 提出问题要找到问题的关键，决定了问题解决的方向 C: 提出问题比解决问题要困难 D: 提不出问题，谈何解决问题
- 布鲁纳的“发现教学”程序的基本过程是（ ）。 A: 创设问题情境——提出问题——提出假设——评价、验证 B: 提出问题——创设问题情境——提出假设——评价、验证 C: 提出假设——创设问题情境——提出问题——评价、验证 D: 创设问题情境——提出假设——提出问题——评价、验证
- 下列关于问题教学法描述正确的有（）A.以提出问题、分析问题、...师，教师要善于提出问题，引导学生解决问题
- 智慧职教: 教师使用谈话、问答方式，根据学生已有的知识和经验提出问题，启发学生对所提的问题积极思考，从而使学生自己得出结论，获得新知识的一种教学方法是( )。
内容
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在“学生课前准备问题，课前提问”的课堂形态中，学生课前应先预习，提出问题，上交预习单，教师应收集整理学生问题，融入到自己的教学设计中。
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【2015河南】启发式教学是教师多提出问题,学生多积极回答。
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中国大学MOOC: 下列关于问题教学法描述正确的有（）A.以提出问题、分析问题、...师，教师要善于提出问题，引导学生解决问题
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实现导入新课与提出问题紧密相联的技巧是 A: 围绕所要提出的问题，设计导入新课的内容 B: 形象生动的直接提出问题 C: 围绕导入新课的内容，设计所要提出的问题 D: 由学生提出问题
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提问语是指教师针对教学要求和学生的实际情况,根据教学目的和要求,创设问题情景,提出问题引发学生思考,培养探究意识和能力,( )的教学环节语 A: 调节教学氛围 B: 启发学生思维 C: 反馈学生学习效果 D: 反馈学生学习状况