晓玲性格内向，平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于 A: 强化法 B: 自控法 C: 系统脱敏法 D: 放松训练法

晓玲性格内向，平时不敢同教师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向教师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于

（2016年上中学教知单选题21）晓玲性格内向，平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答她的问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于 A: 强化法 B: 自控法 C: 脱敏法 D: 放松法

晓玲性格内向，平时不敢同老师讲话，到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（ ）。 A: 示范法 B: 强化法 C: 自我控制法 D: 系统脱敏法

14.晓玲性格内向，平时不敢同教师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬，经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于(　)。（16年上）