最近发展区是指儿童现有的发展水平和在成人指导下可达到的较高水平之间的差距,及()和()之间的差距。
A: 实际发展水平，高级心理机能
B: 低级心理机能，潜在发展水平
C: 低级心理技能，高级心理技能
D: 实际发展水平，潜在发展水平
A: 实际发展水平，高级心理机能
B: 低级心理机能，潜在发展水平
C: 低级心理技能，高级心理技能
D: 实际发展水平，潜在发展水平
D
举一反三
- 最近发展区是指（ ）。 A: 心理发展所达到的解决问题的最小可能水平 B: 近期个体心理发展所能达到的解决问题的水平 C: 个体不依赖外界帮助，独立解决问题的水平 D: 实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距
- 最近发展区是指儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际发展水平）与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的距离。
- 最近发展区理论认为应该确定儿童发展的两种水平，第一个水平称为儿童的现实发展水平，第二个水平是儿童在成人的帮助下可能达到的发展水平。现实水平和可能水平之间的差距就是儿童的最近发展区。（)
- 儿童心理机能的发展包括哪几种水平？ A: 现有发展水平 B: 过去发展水平 C: 将来发展水平 D: 最近发展区
- 维果斯基确定了儿童发展的两种水平:已经达到的发展水平和可能达到的发展水平。这两种水平之间的距离是（） A: 最佳发展区 B: 最近发展区 C: 最近关键期 D: 最后发展
内容
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最近发展区是儿童现有水平与即将达到的发展水平之间的差距。
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智慧职教:儿童能够表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距，成为儿童心理发展的</span></p>
- 2
学生的实际发展水平和在成人的指导下可以达到的水平之间的差距,维果斯基称之为
- 3
幼儿教师应当了解儿童潜在的发展水平，并根据儿童所拥有的现有发展水平与潜在发展水平，把握（），以引导儿童向着潜在的、最高的水平发展。 A: 最近发展区 B: 教学最佳时期 C: 关键期 D: 个别差异
- 4
学生的识记发展水平和在成人的指导下可以达到水平之间的差距，维果斯基称之为最近发展区。（)