组织指引是课堂教学导入的内容构成之一，它具体体现为（）
A: 引起学生的注意
B: 激发学生学习的兴趣
C: 给学生指明学习任务
D: 提出学习进行的方法
A: 引起学生的注意
B: 激发学生学习的兴趣
C: 给学生指明学习任务
D: 提出学习进行的方法
C,D
举一反三
- 组织指引是课堂教学导入的内容构成之一，它具体体现为（）。 A: A引起学生的注意 B: B激发学生学习的兴趣 C: C给学生指明学习任务 D: D提出学习进行的方法
- 以下哪些是课堂教学环节管理的导入方法?() A: 直接进入课程内容 B: 引起学生注意 C: 激发学生的学习兴趣和学习动机 D: 建立起学生新、旧知识之间的联系
- 教学情境只是一种情感环境,能够激发学生学习兴趣,引起学生注意。
- 课堂教学导入是课堂教学的开端，是教学中的重要环节。课堂教学的开头语好比是新闻的导语，设计得生动形象，就能引起学生的注意，激发学生的学习兴趣和明确学习目标，课堂教学便有个良好的开端。课堂导入法多种多样，请设计一种以诗歌为开端的导入环节。
- 从学生的自身角度来看，具体可以采取哪些方法来激发学生学习数学的兴趣？ A: 向学生提出明确具体的学习目标 B: 引导学生动手操作来激发激发兴趣 C: 利用学习结果的反馈作用让学生及时了解学习的结果 D: 发现学习法是激发学生内在兴趣的有效方法
内容
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激发学生学习语文的动机，激发学生学习语文的兴趣，是语文教学评价技能的重要作用之一。
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组织指引是课堂教学导入的内容构成之一，它具体体现为( )。
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简述在课堂教学的导入过程中，如何引起学生的学习兴趣。
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翻转课堂和混合学习的课堂活动组织中如何培养学生的自主学习能力 A: 鼓励学生积极发表个人见解，创造良好的课堂自主学习环境 B: 丰富课堂教学手段 C: 明确自身任务，自己学习 D: 组织教学活动，丰富课堂内容
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导入的第一步要先（ ）。 A: 使学生形成学习动机 B: 引起学生的注意 C: 使学生明确学习目标 D: 激起学生的兴趣