“空间与图形”的教学，目的在于培养学生的（）
A: 数感
B: 计算能力
C: 空间观念
D: 统计观念
A: 数感
B: 计算能力
C: 空间观念
D: 统计观念
C
举一反三
- 课程内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的( )。 A: 数感 B: 符号感 C: 空间观念 D: 统计观念 E: 应用意识及推理能力
- 以下哪项不是音乐活动《满天星》的教学目标（ ） A: 培养学生的读谱能力 B: 培养学生的集体观念 C: 培养学生的音乐教师空间的使用能力 D: 培养学生相互配合的能力
- 小学数学应培养的学生十大核心素养包括：数感、符号意识、空间观念、几何直观（）运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识 A: 解题能力 B: 动手操作能力 C: 数据分析观念
- 数学思考主要包括()等思维活动。 A: 数感 B: 符号感 C: 解题能力 D: 空间观念 E: 推理能力
- 培养初步的数学能力是小学数学课程的重要任务，小学数学教学的培养核心是（） A: 计算能力 B: 初步数学思维能力 C: 空间观念 D: 解决实际问题的能力
内容
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小学数学教师应该怎样培养学生的空间观念呢？
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实验课教学目的在于学生以下能力的培养（） A: A实验知识 B: B实验操作 C: C物理观念 D: D物理思维 E: E实验能力
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小学数学教学应培养学生的（) A: 正确的四则计算能力 B: 初步的数学思维能力 C: 初步的空间观念 D: 初步的语言表达能力 E: 运用所学知识解决实际问题的能力
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培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）。 A: A计算能力 B: B初步数学思维能力 C: C空间观念 D: D解决实际问题能力
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小学生的数学能力主要指计算能力、（）、空间观念、解决简单实际问题的能力。